作為一名幼兒教師，她始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人，她就是晟禾橡樹灣幼兒園優(yōu)秀教師—劉娉婷。

在專業(yè)成長中享受幸福教育

2018年的夏天，劉老師加入晟禾橡樹灣幼兒園，成為晟禾大家庭的一員。一年的時間或許不長，但她兢兢業(yè)業(yè)的工作作風卻給身邊的每一位同事留下了深刻的印象。這一年來，她始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。

教學中，不論教哪門學科，她都認真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具；面對幼兒，她以幼兒為中心，尊重理解幼兒，根據幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法。走進孩子的世界，觀察了解他們的個性特點、發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處?！眲⒗蠋熒钪O此理，在教學過程中，她層層深入，通過帶有啟發(fā)性的提問，完整地演示了讓孩子從不會到會的過程。

怎樣保證全班孩子大面積地發(fā)言，而非少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面是很多老師在教學活動中會遇到的問題。針對這個問題，劉老師通過長期的細心觀察發(fā)現，要給孩子們充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，他們總有從不會到會的過程。

這一年來，她從來不打擊任何一個孩子，讓他們的每一次表達都沒有心理壓力；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說。慢慢地，班級的孩子對問題的分辨能力提高了，也更好地帶動了平常不善于表達的小朋友，從而幫助他們建立一些學習的品質。

在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要。劉老師把師幼的互動盡可能立足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自他人的支持。她說：“作為教師，只有用真情感染孩子，用愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田?！?

在合作中感受教育的幸福

這一年里，劉老師作為小班年段長帶領7個班級，在工作中緊緊圍繞構建和諧年段的目標，誠心、熱心地對待每一位教師，深受教師們的信任。

平時，劉老師不論事物大小，總在第一時間做好部署，將責任明確到人，強化跟蹤，確保各項任務按時保質保量完成。一年中，小班年段卓有成效地開展了幼兒自理能力大賽、早操比賽、各類節(jié)日的家長開放日，廣受學生家長好評。

對自我的嚴格要求，讓劉老師在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，均取得了較好的成績。在2018-2019學年第一學期班級榮獲年段早操比賽“一等獎”，2018-2019學年第一學期榮獲“優(yōu)秀員工”，2018-2019學年第二學期班級榮獲早操比賽“二等獎”；在今年3月份的片區(qū)優(yōu)質課比武大賽中，劉老師代表晟禾橡樹灣幼兒園向同行展示了一節(jié)社會活動，獲得了片區(qū)優(yōu)質課比武“三等獎”......在榮譽面前，她不驕不躁，一如既往做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子。

對工作，她認真負責、踏實肯干；對孩子，她全身心付出；對同事，她助人為樂。我們相信，劉娉婷在未來的工作中會更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

晟禾有你，深感榮幸！